A tanulmány szerzői szerint ez az arány 3,6-szor nagyobb, mint az Oktatási Minisztérium által közölt adatok. Az IRES szerint a romániai gyermekek 12 százaléka nem rendelkezik internet-hozzáféréssel, vagy nem olyan gyorsaságúval, ami megfelelő lenne az online leckék elvégzéséhez.

A diákoknak mindössze a fele került kapcsolatba minden tanárával a szükségállapot ideje alatt, a romániai tanulók negyede ellenben legalább négy órát töltött leckeírással, tanulással naponta. A szülők negyede szerint a diákok az elmúlt időszakban egyáltalán nem vagy csak nagyon kevés támogatást kaptak a tanáraiktól az online oktatáshoz. Azt is elmondták tízből négyen, hogy azért, hogy a gyermekük ne maradjon le a tananyaggal, legalább három órát tanultak velük naponta.

A digitális felszerelésekhez való hozzáférés természetesen nagyobb városon. Ami a régiónkénti helyzetet illeti, Moldvában alacsonyabb a hozzáférés, mint Erdélyben, a Bánságban, Bukarestben és Dobrudzsában. Az alapfokú oktatást leginkább a felszerelés hiánya érinti. Az elemi osztályos gyerekek csupán 63 százalékának van exkluzív hozzáférése a funkcionális eszközökhöz, a gimnáziumba járók esetén 72 százaléknak, a középiskolásoknál pedig 70 százaléknak.