Polgármesterjelöltet keresett az RMDSZ, a felhívására végül öten jelentkeztek, vállalva a megmérettetést a belső választáson. Az alapkritériumnak számító város- és közösségfejlesztő programterveket a dokumentumok iktatásának sorrendjében közöljük.

Élhetőbb Szatmárnémetit kívánok a gyermekek és mindenki számára!

Városfejlesztési program

Kisebb-nagyobb megszakítással 21 éve szervezek rendezvényeket, dolgozom civil szervezetben. Ezek az évek megtanítottak csapatban dolgozni és jól beosztani az időt. Meglátásom szerint egy polgármesternek a legfőbb érdeme a jó szervezőképesség.

Háromgyermekes édesanyaként ismerem a gyermekesek gondjait. Az aktív lakosság legértékesebb társadalmi rétegéről van szó, nem érdemes figyelmen kívül hagyni az érdekeiket. Számomra a gyermek és az ember a legfontosabb. Minden aspektusát a városfejlesztésnek ezen a szemüvegen keresztül tudom csak szemlélni. Torkig vannak az emberek azzal a tiszteletlenséggel, amely jellemzi ezt a várost és amelyet nap mint nap tapasztalnak az itt élők a közintézményekben, az oktatásban, az egészségügyben.

Fontosnak tartom, hogy az élmények forrását a gyermek, a majdani felnőtt megtalálja a városban. Egy élhetőbb Szatmárnémetit kívánok nekik! A gyermeki életkori sajátosságokat alapul véve strukturálom elképzeléseimet.

Terhesnő és Csecsemő Gondozó Központ, azaz védőnői hálózat (9 hónapig terhes- és 3 évig csecsemőgondozás) létrehozása körzetesítve a városban. Telefonos és személyes tanácsadás. Terhes-képzések (táplálkozás, mozgás, egészségügyi problémák). Jelenleg terhelt háziorvosi szakellátás hatáskörébe tartozik. Nekünk nem mindegy Szatmárnémetiben, hogy a nők mernek, akarnak vállalni egy vagy több gyermeket. Segítségre, támogatásra van szükségük.

Bölcsődei és óvodai férőhelyek bővítése és építése. A jelenlegi óvodák zöme nem alkalmas óvodai életre, nem veszi figyelembe a gyermek életkori sajátosságait (régi polgári házak). Az egykori, erre a célra kialakított épületek rehabilitálása és működtetése. A dolgozó szülőknek biztonságot ad, ha jó helyen tudják gyermekeiket, ameddig dolgoznak. Nyáron összevont óvodai csoportokkal. Ne a szülő szervezze a bölcsődei vagy óvodai csoportot, alanyi és nemzetiségi kvóta szerint járjon a lakcímhez legközelebb.

Kisiskolai oktatás alanyi és nemzetiségi kvóta a lakcímhez legközelebb. Diszkrimináció, ha a szülőt abba a helyzetbe kényszerítik, hogy az anyagi lehetőségeitől tegye lehetővé a gyermek iskoláztatást (központi óvodák és iskolák elsorvasztják a perem-iskolákat, ahol kitűnő munka folyik, ez a központiak esetében nem mondható el általánosságban). Az előkészítő osztályt kezdőknek iskolaszerekkel ellátott iskolatáska ajándékozás. Gesztus a szülők felé. Lásd Fehér megyei példa!

Gimnáziumi (V-VIII.) és főgimnáziumi iskolák adottságainak (laborok és tornaterem) bővítése és fenntartása (pl: kémiai szerek állandó jelenléte az oktatási folyamatokban). Ne szenvedjen hátrányt az az egykori diák, aki a Kölcseyben érettségizett más megyebeli kortársaihoz képest, ha orvosi egyetemre jár, mert nem volt kémialaborja az iskolának és ezért nem tud alapdolgokat.

Kötelező napi torna és heti 3 énekóra. Egészséges életmódra szoktatás legjobb eszköze a tornaóra. A szatmárnémeti gyermek-lakosság 60%-a szenved gyakori felső-légúti, a 40 év feletti felnőtt-lakosság 90%-a szenved pajzsmirigy rendellenesség következményeként: érrendszeri-, szervi- (epe, vese, szív) vagy cukorbetegségben. Ifjúságért dolgozóként végig kellett gondolnunk, el kellett döntenünk, hogy az emberélet milyen formáját tartjuk igazán eszményinek, értékesnek: a társadalom számára hasznos embereket neveljünk-e, vagy boldog, boldogságra képes embereket; hogyan akarjuk ötvözni ezt a két szempontot. Kodály Zoltán így vall: „Csak boldog gyermekből lehet boldog felnőtt, s csak ezekből lehet boldog ország.” Köztudott a zene jótékony és fejlesztő hatása a társas kapcsolatokra. A személyiségfejlesztés és esztétikai nevelés különlegesen gazdag lehetőségéről nem lenne szabad lemondani. Sajnos a mi oktatási rendszerünk — összehasonlításképp egy nyugatival — mellőzi a komoly alapokon nyugvó zenei nevelést. Magyarországon rengeteg zenei vagy művészeti iskola van. Kodály Zoltán a zenei iskolatípusról így vall: „Ez az első iskola, amely szervesen beépíti a zenét az általános emberi műveltségbe. Itt tanítják arra a tanulókat, hogy aki zenével indul az életbe, az evvel bearanyozza minden későbbi tevékenységét. Ezekben az iskolákban minden tárgyból jobban haladnak. Jobban beszélnek, jobban írnak, jobban olvasnak.” Lélektani tanulmányokból ismert számos kísérlet, mely azt bizonyítja, hogy növekszik agyunk endorfin termelése (örömérzetet okoz) zenehallgatáskor, közös éneklés és tánc során. A közösségben egyidejűleg átélt öröm-érzés erős kötődést, összetartozás-érzést hoz lére, a szociális kohézió erősebb. Tudatos szülői magatartásra és anyagi lehetőségekre van szükség ahhoz, hogy elveszőben lévő magyarságtudatunk miatt megtanítsuk a gyermekeket énekes és táncos anyanyelvükre.

Napi egyszeri meleg, kétfogásos ebéd biztosítása. Önkormányzati nonprofit cégek létrehozása: gyümölcsös, zöldséges, pékség, kifőzde, mosoda (pl: a kórházi ágyneműt jelenleg Váradra hordják Szatmárnémetiből), szociális bolt. Nem támogatás, hanem munkaalapú bér, „Második Esély Program” 50+, hajléktalan, első munkahelyes, stb. Őstermelőtől származó termékek árusítása piaci szociális boltokban. A környező kistermelő csak megtermelje és az önkormányzat értékesítse önköltségi áron. Sok a kis jövedelmű (nyugdíjas, sokgyermekes stb.), szegény ember a városban.

Roma gyermekek tanításának csak szegregált, hetes napközi és iskola formájában van értelme. Romániában szerencsére létezik a hetes napközi és iskola fogalma. Osztom Székely János Esztergom-budapesti segédpüspök véleményét: „A Szeretet Iskoláját, amely nagyszerű intézmény volt, szintén lehet szegregációnak nevezni — a gyakorlatban olykor nincs más út... De még ekkor sem elég csak a diákkal foglalkozni, kísérni kell a gyereket és a családját is, sok emberi erővel és anyagi ráfordítással.” ( http://www.szeretetfoldje.hu/index.php/cikkek-irasok/7274-szegregacio-es-vagy-integracio)

Minőségbiztosítás az oktatási rendszerben.

Duális szakiskolai rendszer beindítása Szatmárnémetiben, nagykárolyi példára.

Kollégiumi (bentlakás) lehetőségek, felújítás, bővítés, korszerűsítés.

Közintézmények energiakorszerűsítése.

Szakember-minősítő névsor. Az egyszerű szatmári lakosnak legyen egy elérhető adatbázisa a fellelhető komoly, megbízható szakemberekről, akik garanciális munkát végeznek.

Szabadidős gyermektevékenységek ingyenessé tétele. Nincs valódi sportélet a városban, mert ez is a szülő anyagi lehetőségeihez van szabva. A sportban tehetséges, kis jövedelmű szülők gyermekeinek általában nincs lehetőségük sportolni. Nincsenek gyermek-, fiatal- vagy időskori játszóterek, szabadtéri sportolási lehetőségek. Kis anyagi ráfordításokkal sportoló közösségeket lehetne létrehozni (lakótelepi foci, tollas-, röplabda, stb. pályák). Kötvényen alapuló uszoda és jégpálya építése. Lásd Dévai példa!

Túlterheltek (iskolai tanórák száma) a nebulók, ezért hanyatlóban a városban a sportélet. Szakosztályok hiányoznak. Jól működő, iskolai korosztállyal foglalkozó torna klubok támogatása szemben az úgynevezett „profi” felnőtt idegenlégiós ingyenélőkkel szemben.

Fiatal és idős házasok lakhatási gondjainak enyhítése: bővítéssel (tetőtéri lakások), felújítással (apartman-szállók) és építéssel (préselt-szalma házak). A kasseli egyetem kísérleti építő tanszékén dolgozó kutató, Benjamin Krick, megvizsgálva a préselt szalmabálából készült falak éghetőségét azt tapasztalta, hogy a szalmablokk másfél óráig ellenáll a lángoknak. (http://www.gyoriotthon.hu/index.php?mn=hu,kat,cikk@show&cikkid=1815&kezdokategoria=148)

Új építési telkek kialakítása (300 db.). Szociális lakás építés (60 db.). Lakások rehabilitációja (300 db.). Lakásfelújítás, lakótelepek rehabilitációja (600 db.). Ifjúsági garzonlakások építése (35 db).

Idősek otthona létesítése, a meglévő bővítése.

Hajléktalanszálló újraértelmezése.

Idős házasok és egyedül élők lakhatási körülményeinek optimalizálása: idősotthonban lakrész, ház vagy lakás ellenében, amely önkormányzati tulajdonba kerül.

Ésszerű mély és földfelszíni parkolók létrehozása. Az önkormányzatnak legyen gondja az ember értékére (autó, kerékpár, babakocsi). Ha már parkolódíjat szed, az értéket ne rongálja az időjárás, napsütés. Parkosítás, fásítás. Érezze az egyén, hogy megbecsülik még az értékeit is, érdemes itt laknia.

Egészségügyben hiányszakok — reumatológia, lyme, endokrinológia központ — létesítése, a meglévők (városi) ésszerűsítése. Felháborító, ahogyan a rendszer működik. Nem betegközpontú, bürokratikus, pl: onkológiai beteg — alig áll a lábán — a családi orvosi küldőpapírra megszerzi a beutalóorvos szignóját (régi kórház I. emelet), elkészítteti a beutalólapját (pince, labirintus vége — gyakran meg sem találják), a kezelés megkezdése előtt véranalízis miatt egy újabb embertelen (kevés székkel rendelkező) pincelyuk (eddig kb. 100 lépcsőfok az élőhalott betegnek), kémcső vagy branül vásárlás kinti patikában (újabb 30 lépcsőfok). Embertelen ácsorgása a betegeknek receptért. Az egészségügy becsületes informatizálása és emberközpontúvá tétele.

Ingyenes célcsoportos (pl: gyerek: szem, hallás, fog) szűrővizsgálatok.

Pannónia Szálló rehabilitálása és működtetése (külön terv).

Aszályos évek miatt csapadékvíz-gyűjtő kialakítása és ésszerű hasznosítása (zöldövezet locsolása).

Önkormányzati becsületes informatikai hálózat kiépítése. E-ablak típusú. Munkaidőn túl is lehessen a hivatalhoz fordulni. Önkormányzati alkalmazottak létszámának csökkentése. Részmunkaidősök, nők és távmunkában dolgozók alkalmazása.

Városunknak rendelkezni kell egy hosszabb távra irányt mutató energia-stratégiával, mely a beruházások tervezéséhez elengedhetetlenül szükséges.

Elkerülő tehermentesítő utak. Kerékpárút-hálózat kialakítása.

Környezetvédelem. Vissza a városnak a szelektív- és más hulladékgazdálkodást. Levegőtisztaság: védőerdő és új utak, csatornák, vonalas létesítmények menti fasorok telepítésével jelentős javulás érhető el.

A város régi főterének átadása a családoknak, azaz sétáló térré alakítása. Állomás-körforgalom közötti utazás kötött-pályássá (villamos) tétele. Vidéki buszok kitiltása. Rugalmas, ésszerű, az emberek igényeit figyelembe vevő (temetőket, piacokat, kisebb bevásárlóközpontokat megközelítő) autóbusz-útvonalak kialakítása.

Közösségfejlesztési program

Szükséges és lehetséges a térségi identitás megerősítése. Ez azt jelenti, hogy a kistérségben az idők során hagyományosan kialakult, gazdag kapcsolatrendszer tartalmát minél jobban feltárhassák és megismerhessék a város lakói, hogy a valahová tartozás és a jelenbeli összetartás fontossága tudatosulhasson bennük. A közösségi folyamat vélhetően fokozta a helyi polgárok településük iránti felelősségvállalását is.

Az RMDSZ-nek a legfőbb célja a helyi cselekvés megindítása kellene legyen; aktivizálni a helyi lakosságot, hogy minél több helyi embert bevonjunk saját problémáink feltárásába, hogy a szunnyadó cselekvőkedvet, szolidaritást és felelősségérzetet egymás iránt felélesszük és megerősítsük.

Cselekvési tervet kell készíteni, amely tartalmazza a településen élők szükségleteit, saját jövőjükre, településükre vonatkozó elképzeléseit, de amelyben a lakosok aktív szerepet is vállalnak a tervek megvalósításában.

Szükséges egy közösségi felmérés, amelynek célja az, hogy a már meglévő és az alakulandó helyi közösségek működésének (új) értelmet adjon, új és társadalmilag fontos cselekvési lehetőségeket körvonalazzon és ezáltal elősegítse e közösség(ek) tartós fennmaradását.

Az RMDSZ lefolytatta a lakossági fórumokat — kezdeményező beszélgetéseket a helybeli lakosokkal. Azért voltak fontosak ezek az alkalmak, hogy

– a lakosságot aktivizálja, bevonja egy közös gondolkodásba és cselekvésbe

– a helyi problémákat tudatosítsa, a szükségleteket és az erőforrásokat feltárja, a cselekvőkedvet felélessze;

– a felelősséget megossza;

A közösségek legmegtartóbb ereje, hogy kötődést alakít ki a város iránt. Ha érvényesül az emberi humánum, megfiatalodik a város, növekszik a megtartó ereje, a lakosság egy emberként mozdul meg bajban, örömben. Közös célokat kell adni az embereknek: pl: parkosítás: fa, virágültetés, így jönnek lére a közösségek: Lakótelepi Szépítők, Olvasókör, Kézműves Kör, Ifjúsági Klub, Idős Klub, Önismereti Klub, Iskolánkért Alapítvány, Szülő-Tanár Egyesület, Azonos Betegségben Szenvedők Klubja. Mindezekhez közösségi tér kell. Úgy telt el 25 év az életünkből, hogy nincs közösségi színtér: Magyar Ház, Művelődési Ház, stb.

Szó lehetne diákok, idősek (önkéntes vagy díj ellenében) munkájának felhasználásáról a közösség javára (pl. gyermekfelügyelet, tanítás, főzés, gondozás heti 1 alkalommal, szakkörvezetés, edző, helyi csoportos tanulás). Közösségi akciókat is szervezhetnénk (tavaszi papírgyűjtés,vasgyűjtés muskátliért cserébe).

Kevés a szabadtér (zöld), játszótér, közösségi park. Egyre aktuálisabbak a kutyatartással kapcsolatos hiányok, szükségletek (nincs gyűjtőedény, a parkőr nem tiltja ki a parkból a kutyát).

Nincs egyetlen társadalmi rétegnek sem találkozóhely (pl.: kémiatanárok klubja, mérnökök, orvosok, stb.).

A fiatalok számára szükség lenne sportparkra (gördeszka, bicaj stb.). Fontos lenne a szomszédsági hagyományok újraébresztése (szomszédolás, piknik: pl. Határ utcai szomszédolós bál).

Hiányoznak az önkéntességen alapuló tevékenységek (szívességbank, cserebere stb.).

Jelenleg általános tapasztalat az alkalmazkodás, az érdektelenség és a szülői pozitív minták hiánya. Sok a tennivaló.

Ilonczai Annamária

Szatmárnémeti

2015. augusztus 21.