Az elmúlt két hét során szervezett próbaérettségin jobban szerepeltek a megye magyar iskoláinak végzősei, azonban a diákok matematika-, illetve románnyelv-tudása még fejlesztésre szorul.

Hasonló eredményekről számoltak be lapunknak a próbaérettségi kapcsán a szatmárnémeti magyar tannyelvű iskolák vezetői — a télen tartott megmérettetéshez képest jobb osztályzatok születtek, azonban a románnal és a matematikával akadnak gondok. Míg a januárban tartott vizsgát a tanügyminisztérium szervezte, most nagyobb szabadságot adtak az oktatási intézmények vezetőségének — lényegében csak annyit szabott meg a szaktárca, hogy két hét alatt kell megtartani a próbaérettségit, melynek utolsó vizsganapja május 17. Bálint Zsuzsa, a Kölcsey Ferenc Főgimnázium igazgatóhelyettese elmondta: jónak tartja az ilyen jellegű felkészítőket, mivel ezek révén alapos képet kapnak a diákok, a tanárok és a szülők is a záróvizsgák előtt állók tudásszintjéről, így azt is láthatják, mire kell hangsúlyt helyezniük az utolsó száz méteren. „A gyerekek szokják a vizsgahelyzetet, és azt is látják, hogy milyen a pontozási rendszer, ami alapján javítják majd a dolgozataikat — fejtette ki Bálint Zsuzsa. — Alkalom nyílt továbbá az adminisztratív kérdések tisztázására is, például megtanulták, hová kell írni a nevüket, hogy az írás ne üssön át, hogyan kell leragasztani a papír szélét, vagy azt, hogy mi módon kell a lapokat számozni. Ez mind fontos lehet majd a valódi vizsga idején.” Koczinger Éva, a Hám János Római Katolikus Teológiai Líceum igazgatóhelyettese elmondta: náluk is jobb jegyek születtek most, mint a télen, és ugyancsak a románnal, illetve a matekkel gyűlt meg a problémájuk, hozzátéve, hogy ez igen kevés számú diákot érint. A Református Gimnáziumban tegnap délután még nem voltak készen a román vizsgán elért eredmények összesítésével. Amint Szilágyi Éva igazgatótól megtudtuk, a januárinál itt is jobban sikerült a vizsga, kívánnivalót csak a matematikajegyek hagynak maguk után. „Természetes, hogy a diákjainknak nehezen megy a román, hisz azonos tételeket kapnak a román tannyelvű osztályokkal — fejtette ki az igazgató. — A matematikát pedig túlságosan magas szinten tanítják. A környező országok többségében az egyetemeken oktatják azt a tananyagot, amit nálunk a középiskolások számára tesznek kötelezővé. Mindemellett pedig túlságosan nehezek a tételek, tapasztalataink szerint az érettségitételek között nem ritka az olyan példa, mely az országos tantárgyversenyen megkívánt tudásszinttel mérhető. Úgy vélem, a gyerekek többsége érti a mateket, mindössze a túlságosan nehéz példák megoldásával van problémájuk.”

Babos Krisztina