A román tagozatos diákok számára sok hasonló kiadvány van, a magyar tagozaton tanulóknak azonban eddig nem volt elérhető egy hasonló munkafüzet, tájékoztatott Pataki Enikő, a főgimnázium igazgatónője. „Megváltozott a tananyag, másként tanítják a kisebbségi oktatásban a gyerekeknek a román nyelv és irodalmat, nem voltak tesztes könyvek, mindig csak a román tagozat számára készült segédanyagokból dolgoztak. Mivel megváltozott a tanterv, megváltozott a kimeneteli követelményrendszer, a számonkérés módja, ezért is vált szükségessé egy olyan segédanyag kidolgozása, melyet a kisebbségi diákok használhatnak” — mondta az igazgatónő. Anderco Daniela, Ballos Camelia, Bozga Anda, Bumb Viorica, Luca Laura és dr. Maier Arnold pedagógusok közös munkája révén jelent meg a hiánypótló tesztkönyv a Corvin Kiadó gondozásában, mely a tanügyminisztérium által közzétett követelményekhez igazodik, és 30 tesztet tartalmaz. A tesztkönyvvel kapcsolatban dr. Maier Arnold elmondta, hogy gyakorló pedagógusokként mindennap azzal küszködtek, hogy nem jelent meg még egy olyan tesztes könyv románból a képességvizsgára való felkészülésre, amely magyar tannyelvű osztályban tanuló diákoknak szólna, ezért úgy gondolták, hogy mivel nem nagyon van mivel dolgozzanak, csak a tesztek, amiket a minisztérium megjelentetett, csinálnak katedrán belül, az iskolában egy hiánypótló feladatgyűjteményt, és akkor az igazgatónő ötletére felvették a kapcsolatot a kiadóval, hogy más gyerekek is használhassák, ha már olyan sokat dolgoztak vele. Októberben és novemberben a hat pedagógus sokat dolgozott a tesztkönyv elkészítésén, melyet a tanügyminisztérium tételjavaslataihoz igazítottak. „Amikor a minisztérium tételjavaslata megjelent, még dolgoztunk a kiadványon, így át tudtuk alakítani a teszteket, és reméljük, hogy így majd’ minden iskolában tudják használni a magyar nyelven tanuló nyolcadikos gyerekek. Mind a hat kölcseys romántanár részt vett a munkában, ez egy jó csapatmunka volt. Örülünk neki, mert így van miből dolgozni. Próbáltunk szép szövegeket válogatni, amiket a gyerekek is megértenek, hogy tudjanak fogalmazást írni, választ adni a kérdésekre” — fogalmazott a romántanár. Kiderült, hogy a megváltozott tanterv eredményeként a románórák keretében nagyobb hangsúlyt fektetnek a szövegértésre, mint a nyelvtanra, ami jó, mert a kommunikációt fejleszti. „Gyakorló tanárként úgy látom, ez egy jó irány, az új tanterv hangsúlyt fektet a kommunikációra, ami nagyon fontos, és lesz folytatás is. A kilencedikesek már szintén új tanterv szerint tanulnak, ami csakis a kommunikációra fekteti a hangsúlyt, arra, hogy boldoguljanak az életben, tudják használni a nyelvet. Én és a Hám János Római Katolikus Teológiai Líceum pedagógusa, Kaitar Roxana tagjai vagyunk annak a központi munkacsoportnak, mely kidolgozta a kilencedikes tantervet a kisebbségi osztályban tanuló diákok számára, és most a tizedikes tanterven dolgozunk. Bár plusz munka, jó dolog, mert végre úgy tudjuk tanítani a magyar gyerekeknek a románt, hogy tudják majd használni, hogy tudjanak kommunikálni. A munkacsoport zöme olyan szakemberekből áll, akik beszélik mind a román, mind a magyar nyelvet” — összegzett dr. Maier Arnold.
Pataki Enikő zárásként elmondta, hogy a kölcseys pedagógusok jó kapcsolatban állnak a Corvin Kiadóval, több szöveggyűjteményük, munkafüzetük is megjelent. Pataki Enikő és Fisár Erika közös munkájának eredményeként ötödikeseknek magyar nyelv és irodalom tankönyv, illetve munkafüzet jelent meg, Pataki Enikő szerkesztésében nemrég jelent meg egy szöveggyűjtemény, amit ötödikeseknek, hatodikosoknak állított össze gyermekirodalomból, de az elemi osztályosoknál is jelent meg munkafüzete Sárosi Melindának, valamint Kallós Enikőnek. „Igazából büszke vagyok arra, hogy olyan kollégáim vannak, akik nemcsak az iskolai tanításból, hanem a segédanyagok összeállításából is kiveszik a részüket” — zárta gondolatát Pataki Enikő.

Sógor Beáta