Nyomatékosítják, hogy az online tanítás idején sok vidéki gyermeket megfosztottak az oktatáshoz való joágtól, és ez meg is látszik a képességvizsgákon elért eredményeken.

A minisztérium által közölt adatokra támaszkodva a diákszervezet rámutat, hogy a vidéken élő tanulók 46,30%-a 1-es és 4,99 közötti jegyet kapott matematikából, míg a városi gyerekek körében ez az arány 19,61% volt. A képességvizsgán elért átlag terén is óriási a különbség: a vidéki tanulók 38,03%-a nem érte el az 5-öst, míg a városi diákok esetében ez az arány 15,08%.

A CNE szerint az online tanítás csak tovább mélyítette a vidéki tanulók és a városi iskolákba járók közötti különbségeket, leszögezve, hogy a szegénység, a társadalmi kirekesztettség az, ami rontja az oktatási-tanulási folyamat sikerét az előbbiek esetében.

'Emiatt úgy gondoljuk, hogy az oktatási minisztériumnak be kell ismernie, hogy nem sikerült minden gyereknek biztosítania az oktatáshoz való jogot. A tárcának konkrét és fenntartható intézkedéseket kell hoznia annak érdekében, hogy ez után a gyerekek társadalmi helyzete ne rontsa a tanulásuk eredményességét' - szögezi le közleményében a diáktanács.